教育部今天表示， 2019 年度夏日樂學計畫共有 1 萬 4300 多名學生參與，創下 5 年來人數新高，學生利用暑假 2 到 4 週期間，在較無課業壓力的環境學習本土語言，加強與土地的情感連結。
教育部推動夏日樂學計畫，鼓勵中小學在暑假期間，用活動式、浸潤式的方式學習本土語言。根據最新統計， 2019 年度有 595 校、 715 班、 1 萬 4300 多名學生參與。
教育部今天舉辦夏日樂學成果發表會，主任秘書朱楠賢表示， 5 年前開始推夏日樂學，利用暑假期間，讓孩子有較長時間、寓教於樂的方式學習本土語言，彌補學期課程的不足。隨著新課綱的推動，近年申請學校越來越多，規模也持續擴大。
朱楠賢表示，語言是文化的載體，沒有語言，文化就很難傳承下去。希望孩子不要忘記自己的根，也讓台灣維持多元文化環境。
學習語言不能只待在教室中，參與夏日樂學計畫的許多學校，都把課堂搬到校園戶外、社區中，結合在地文化。台中市葫蘆墩國小就推動實地踏查，結合食農教育，讓學童一邊種植香草、蔬果，一邊全程以閩南語教學和討論，現學現用。
南投縣互助國小則以賽德克族文化為主題，安排部落耆老走入校園，教導狩獵文化、稻米收穫祭、編織技藝，也包括獨特的「疊瓦式」複音傳統歌謠。
朱楠賢表示，夏日樂學和學期間的課程相輔相成，可惜的是寒假中有一大段是農曆春節，缺乏較完整的時間舉辦類似活動，否則就能將一整年串聯起來，讓學生本土語言學習不間斷。
（新聞資料來源 : 中央社）
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