媒體識讀

網路資訊真假難辨，國教盟青年部今天呼籲，將媒體識讀列入課綱應融入的議題，並修訂課綱，明確規範課程時數。教育部回應，課綱已將「科技資訊與媒體素養」列為核心素養。

跨國人才培訓合作平台「全球合作暨訓練架構」明天起將舉辦兩天研討會，討論媒體識讀等議題，斯洛伐克政府將派官員以打擊假訊息為題發表演講。

美國企業研究所研究員施密特表示，部分台灣媒體所有人在中國有龐大利益或收受中國補貼，他建議台灣政府管制媒體所有權，以確保台灣政治面貌與公共辯論空間得以不受影響。

蔡英文的博士論文，眼看就要變成羅生門了。

在網路使用為主的今天，主流媒體的識讀重要嗎？閱聽人都改用手機、平板、電腦，不再守著電視機或看報紙，這時談主流媒體的問題有人關心嗎？

進入自媒體時代是時代的必然，除了限制言論自由外，無法杜絕，但言論自由正是我們和極權國家的區別，不應該限制。所以，我要在這裡比較的不是應不應該進入自媒體時代，而是自媒體本身比傳統媒體更讓我們離真相越來越遠。

由台大、政大學生會，以及政大野火陣線，在 4 月 7 日「言論自由日」共同成立「青年抵制假新聞陣線」，今（13 日）於立法院外召開記者會，號召「拒看偏頗造神報導，抵制不實假新聞」連署，並高呼「媒體要查證，公正不造神」、「青年抵制假新聞，全民團結來守門」等口號，且提出三點訴求，呼籲社會大眾正視假新聞所造成的嚴重危害。

最後，給寫這篇報導的記者朋友，良禽擇木而棲；在台灣的好處就是，當我們良心未泯，永遠都有選擇機會為彌補曾經犯過的錯。

「我們要留給下一代，怎樣的高雄？」因應「假新聞」亂象充斥社會，以致閱聽眾對於時事與公共議題的真偽難辨，對此，由高雄在地的青年組織「高雄好過日」，為培養民眾「獨立思考」及「媒體識讀」，舉辦一個寓教於樂的市集活動，希望能夠透過輕鬆的市集，教育下一代。

假消息氾濫，教育部次長林騰蛟今天說，明年將實施的課綱中，包括科技資訊與媒體素養，培養學生思辨能力；通傳會副主委翁柏宗說，公民的媒體識讀能力，是對抗假訊息最佳利器。