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新課綱上路 調查:僅2成教師已準備就位

圖片來源:中央社

十二年國教新課綱今年 8 月上路,金車基金會調查顯示,僅 2 成教師已全面準備就位, 4 成教師認為新課綱對學生有幫助,但也有 1 成 2 認為沒幫助。

為瞭解教師對教育現場的看法,金車文教基金會於 8 月針對中小學教師進行問卷調查,有效樣本數 4112 份,在信心水準 97 %下,正負誤差值為 3 個百分點。金車基金會今天舉行記者會,公布調查結果,並邀請全國教師工會專業發展中心執行長吳彩鳳分享。

基金會調查指出,教學成就感( 76.1 %)、同儕互動交流( 41.4 %)、學生成就高( 35.0 %)是教師在教學上感到快樂的重要來源,但行政負擔太重( 48.0 %)、學生學習意願低落( 43.0 %)、教育政策不確定性( 38.7 %)等因素,也導致教師感到工作不快樂。

新課綱 8 月上路,調查發現,僅 20.1 %教師已全面準備就位, 53.8 %教師覺得教師端或行政端皆無準備;至於新課綱能否提供學生未來所需能力, 40.1 %教師認為新課綱對學生有幫助, 37.1 %認為還好, 12.1 %認為沒幫助, 10.7 %不清楚。

吳彩鳳表示,現行升學制度採計方式沒有改變,或是採計方式仍讓家長不夠了解,這些問題產生的衝突、壓力及資源短缺,導致過半數教師認為新課綱無論在教師端或行政端皆無準備。

吳彩鳳認為,教育需要時間跟信任,期待資源能真正到位,核心素養導向、適性發展從教學面到升學面都能被貫徹,給予老師更多專業發展空間,減去不必要的行政、政策干擾,讓老師放心、專心去成就每個孩子。

教育部國民及學前教育署發表回應指出,對於教師在重大教育制度變革產生的壓力及擔憂,均能感同身受,教育部自 2017 年至 2021 年投入新台幣 450.7 億元經費,推動新課綱前導學校、精進課程教學與教師增能培力、充實師資員額與人力、完備設施設備與空間、課綱宣導與溝通等。

國教署表示,新課綱以學生為教育主體,讓學生適性發展,培養自發、互動、共好的核心素養精神,教師站在教學現場第一線,備課與教學方式都要投入更大心力,教育部將提供相關教育資源,給教師最大支持,一起落實新課綱教育理念。

(新聞資料來源 : 中央社)

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