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要有好作品,先從正確使用標點符號開始

圖片來源:Pixabay / 作者:Free-Photos

正確使用標點符號,它關乎寫作態度。

【認識篇】認識標點符號

中式標點符號引自西方,古漢文寫作並沒有標點符號,學生要在老師的指導下,學習標明句子的休止和停頓,稱為「句讀」( ㄐㄩ ˋ ㄉㄡ ˋ)。如「做大事不做大官」,在字旁圈點為「做大事、不、做大官」。

西式標點符號的雛形,相傳是希臘劇作家阿里斯托芬(約西元前 448∼前 380 年)所發明,後經威尼斯印刷商人馬努提烏斯(1449 ∼ 1515 年)改良,再逐步演進,而有了今日完整的標點符號系統。

馬努提烏斯改良標點符號 500 年後,民國 8 年(1919 年),隨著白話文運動,中華民國教育部首度頒布「新式標點符號」用法;計分為句號、點號(現稱逗號) 、問號、驚嘆號、分號、冒號、引號、破折號、刪節號、夾注號、私名號、書名號 12 種。

所謂「標點符號」,分開來看,就是「標號」與「點號」。其中,「標號」旨在標明詞性,如引號、破折號、刪節號、夾注號、私名號、書名號,都屬這一類;不然,古書都得另行注解:「XXX 人名也」,「XXX 書名也」。

「點號」即用於表示語氣休止與停頓的「句讀」,句號、問號、驚嘆號、逗號、頓號、分號、冒號皆屬此類。其中,句號、問號、驚嘆號三種點號,用於表示一個句子的停頓,稱為「句末點號」;逗號、頓號、分號、冒號四種點號,用於句子裡的停頓,稱為「句內點號」。

台灣最近一次的標點符號修訂是在民國 97 年(2008 年),為因應現代書寫的需要,增列為 15 種,計分為句號、問號、驚嘆號、逗號、頓號、分號、冒號、引號、破折號、刪節號、夾注號、書名號、專名號、間隔號、連接號。

是的,「馬克.吐溫」中間的標點符號稱為「間隔號」,而電話號碼「0926-123-456」中間的標點符號稱為「連接號」。以後編輯與寫作者在討論文稿時,若說得出「華倫巴菲特中間應該加『間隔號』喔!」、「餐廳電話應加『連接號』啦!」你就夠專業了。

朗讀時,標點符號不用發音,這是大家都曉得的;不過,話雖如此,2014 年中國中央電視台的播報員,就曾如此念稿:「747 減 8,是我國迄今引進最大最先進的波音飛機。」原來,飛機的型號是「747- 8」。

那麼,標點符號就與朗讀無關嗎?非也!標點符號的部分功能既在「標明句子的休止和停頓」,自然會影響朗讀時的速度與節奏。這跟音樂符號很像,頓號停頓時間最短,逗號停頓的時間比頓號長,分號停頓比逗號長,而句號的停頓又比逗號長。至於,冒號的停頓時間則可短可長,視其後要提引的是短詞、句子、段落,甚或全文而定。譬如,若是演講稿,念到「各位女士,各位先生:」的冒號時,甚至可以久到抬起頭來環視一圈現場的來賓。

這是標點符號的「力學」,在詩歌與散文的朗讀時,尤為重要。除了台灣教育部部定的15 種標點符號外,我們在閱讀上也經常會看到其它標點符號,有必要被簡要地介紹一下。這些標點符號部分因電腦打字的問題,漸漸被棄用──如著重號(‧‧‧‧)被黑體字或加底線的標示方式所取代──部分則屬於非正規的用法,如分隔號、星號等。

本書的例句大多來自當代名家,部分自撰,為行文閱讀方便,並未一一標示出處。例句的選擇標準,除了符合說明標點符號的運用外,也兼顧到詞句的優美,以及內涵的知識含量,同時也盡量涵括敘述、描寫、抒情、說明、議論等句法;希望能符合學生以及所有文字工作者的需求。

此外,要正確使用標點符號,除了解一般的規範外,更需要同時掌握句子的語意、語氣、結構三個面向;沒有足夠的語法知識,是不可能正確運用標點符號的。因此,本書編排上也隨著標點符號的介紹,將相關語法知識融入其中,化整為零,讓讀者易於吸收。

本書是我從編輯經驗出發所編撰的,內容力求貼近實務。然而,教育部定的《重訂標點符號手冊》修訂版,由於規範內容簡要,實務上的許多運用難免存在一些分歧,特別是西式句法的普遍化,更使得用法莫衷一是。這部分我只能以我個人有限的經驗心得嘗試說明,還請行家不吝指正。

全文摘自《一次搞懂標點符號》一書

一次搞懂標點符號

  • 作者:康文炳
  • 出版社:允晨文化
  • 出版日期:2018/10/01

 

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