近來大學指考分發放榜，今年台大有高達 8 成 6 的錄取學生來自「六都」，而一如往年，媒體上出現許多明星高中學生受訪的新聞，也有不少補教老師們樂於分享他們的高分教學秘訣。我想起十幾年前，自己也曾是一位就讀前三志願的高中生，亦參加過補習班裡指名「明星高中才能報名」的大學衝刺班，看著近來的新聞播報，不禁讓我思考一件事：
當一位老師，到底是教「好學生」比較有挑戰性？還是把「學生教好」比較有成就感？
美國詩人佛羅斯特（Robert Frost）有一首知名的詩「未走之路」（The Road Not Taken）也許可以拿來參考，這首詩敘述一位旅人在林間走到岔路口，一時覺得徬徨猶豫，裡面有幾句話是這麼寫的：
曾有兩條小路在樹林中分手
我選了一條人跡稀少的行走
結果後來的一切都截然不同
在當今的升學制度下，名師把學生送進最高學府是一種成功，但我想關於教育，應該還有更廣義、卻更難達成的一種成就，那就是把學生送到適合他的那條道路上，就像法國電影《翻轉教室》（The Teacher）說的這個故事，讓我們來看一看。
圖片來源：作者取自IMDb
以優異成績進入巴黎知名高中教書的老師馮索，因一時逞強嘴快，被分派到遠郊的貧民區學校，這裡有一群正值青春期的屁孩，不但對書本提不起勁，更長年被貼上「壞學生」的標籤後，只得自暴自棄。個性不服輸的馮索初來乍到，在樹立嚴師威嚴的同時，也逐漸發現高壓教育對這群孩子並不完全管用，他們更需要的是理解與鼓勵……
《翻轉教室》不只帶來了動人的師生故事，更準確地說，它是一位老師嘗試翻轉的故事，主角馮索在電影的一開始，曾經是一位對作弊行為嗤之以鼻的老師，然而當他到了新學校，發現學風不振，無可救藥的「模犯生」一堆，儘管有著一股腦的教學熱忱，內心仍不時充滿疑惑和憤怒，像是「被派到這裡真是浪費時間！」「這些笨蛋為什麼要我來教？」學校裡其他科目的老師也把學生當敵人，等著給壞學生訓誡和退學處份。然而，此時馮索的妹妹對他說了一個「習得無助感」的故事，希望從小就是人生勝利組的哥哥改變想法，讓壞學生也擁有翻身的機會。
「找一個魚缸用玻璃隔成兩邊，一邊放進一隻飢餓的狗魚，另一邊放一些小魚。狗魚會想吞掉小魚，但每次都會撞上玻璃，一旦牠領悟到一切徒勞無功，就會停止。然後你把玻璃抽掉，小魚便可安全自在和狗魚一起悠游，因為挫敗感讓牠放棄再嘗試」
馮索開始思索，是什麼原因讓學生自甘墮落，寧願承認自己是廢柴，也不想把心思花在課業上？他反覆推敲，要如何讓自認被「打入冷宮」的學生重拾信心？一日，他在課堂宣佈要聽寫＜悲慘世界＞小說的內容，課後他偷偷瞧見一名叫西篤的學生偷拿教課小說，打算用手機把老師標記的考試段落拍下來，便可以省去閱讀其他章節的功夫，馮索苦思一陣子，決定裝傻到底，故意讓作弊的學生得到高分，並在全班面前大力稱讚，緊接著再出更難的作業給他──閱讀一本小說，並向全體同學報告心得。
《翻轉教室》的導演奧利維阿雅什維達爾，在本片的前製作業期，便花了兩年深入觀察一所中學，與全校 500 名學生和 40 位老師相處，而實際拍攝時間更長達一年，以捕捉學生們外貌與心理上的細微變化。其實「翻轉」與「翻桌」只有一字之差，但是前者代表了全面改變，後者則是 180 度的倒栽蔥，情況更加失控，我認為一位好老師不僅要傳授知識，更重要的是作一位引導者，放下身段，耐心建立起孩子與書本的橋樑，讓他愛上學習。像《翻轉教室》這樣幸運的故事，能在多少人的真實生活裡上演？而沒有遇見馮索的孩子，後來又成為了什麼樣的大人？
馮索選擇了一條鮮少人走過的道路，他有教無類，將時間花在缺乏資源的學生身上，片中同時花了一些篇幅描述他對「退學」的看法，這項原本被視為壓制學生的終極手段，在他眼裡卻代表讓已經落後的孩子失去機會，人生就此停擺，他在意的是，像這樣的學生更需要建立自信，透過教育獲得翻轉人生的可能。每一隻蝴蝶都懂得飛翔，只要你不曾告訴牠，牠不會飛，我相信這是我們身為老師、家長、學長學姐都可以為後輩努力的方向，讓「後來的他們」變得更好。
由想想論壇授權轉載。原文標題：【想想影評】《翻轉教室》：讓「後來的他們」變得更好
評論被關閉。